Externe plusklas

Hoogbegaafdheid is iets heel anders dan op school laten zien dat je goed kunt leren. De meeste (uitzonderlijk) hoogbegaafde kinderen kunnen inderdaad goed leren maar kunnen dat niet steeds laten zien in een reguliere klas. Deze leerlingen krijgen wel eens verrijkingsopdrachten, maar voor veel (uitzonderlijk) hoogbegaafde kinderen die probleemoplossend kunnen denken en bijzonder creatief zijn, is verrijking die alleen bestaat uit het uitrekken van de bestaande onderwerpen net beperkend. 

Belangrijk is bovendien dat deze jongeren niet alleen verrijkingsopdrachten krijgen. Alleen cognitief uitgedaagd worden is eenzijdig en onvoldoende voor hoogbegaafde jongeren.

Eenzijdige focus op cognitieve capaciteiten kan bij deze kinderen en jongeren zorgen voor disbalans. 

Wegwijser biedt een plusklas aan waar (uitzonderlijk) hoogbegaafde kinderen en jongeren in plaats van extra werk, ander werk krijgen.

De plusklas van Wegwijser biedt verbredend, verrijkend en verdiepend werk waarbij kinderen en jongeren de ruimte krijgen om tot verbinding met zichzelf en de ander te komen, blokkades te doorwerken en behoeften te (v)erkennen.

motiveren

Motivatie is het begin. Net als bij coaching wordt daarom vertrokken vanuit de basisnoden ABC, Autonomie, verBinding en Competentie. 

Om vanuit intrinsieke motivatie te leren, wordt er projectmatig gewerkt rond thema’s waarbij de nieuwsgierigheid wordt geprikkeld.

Bedoeling is de kinderen hun motivatie en enthousiasme voor leren te laten (terug)vinden, te leren omgaan met hun intense emoties, zich leren comfortabel voelen bij wie ze zijn en vaardigheden aanleren om hun potentieel te realiseren.

Vaardigheden

Het denkvermogen wordt gestimuleerd alsook nieuwsgierigheid en verbeelding. Hindernissen worden kansen en het kind wordt gestimuleerd om te proberen en te durven misukken. Blokkades worden op een speelse manier doorwerkt en wordt er aan de slag gegaan met de leerkuil.

Tijdens de uitwerking worden er tal van zij-opdrachten aangeboden (creatief, filosofisch, wiskundig, talig, ..) die verschillende vaardigheden oefenen.

Bij creatief werk gaat het om prestaties waarbij veerkracht en doorzettingsvermogen belangrijk zijn, beide onderdeel van een op groei gerichte mindset.

Spel en filosoferen zijn ideale activiteiten om te werken rond de drie denkvaardigheden van Sternberg.

complex en uitdagend

De aangeboden projecten bestaan uit opdrachten die een beroep doen op het hogere orde denken. Voor deze opdrachten zijn de vaardigheden analyseren, evalueren en creëren nodig. Het zijn daarom opdrachten die stimuleren om verder en meer kritisch na te denken en discussie te ontlokken.

De Taxonomie van Bloom is tijdens de plusklaswerking een handig instrument om verrijking voor (uitzonderlijk) hoogbegaafde kinderen en jongeren concreet vorm te geven omdat zij meer nood hebben aan complexe en uitdagende leeractiviteiten waarin ze hun hogere orde denkvaardigheden kunnen gebruiken en verbeteren.

Intensiteit

Hoogbegaafde kinderen en jongeren hebben vaak een grote intensiteit (Dabrowski). Het is belangrijk dat ze hierover leren omdat deze intensiteit een grote bron van vreugde kan zijn maar ook kan zorgen voor wrijving met de omgeving als deze niet begrepen wordt.

ont moeten en ontmoeten

In de externe plusklas ontmoeten deze kinderen en jongeren bovendien ontwikkelingsgelijken, een feest van (h)erkenning waar ze vaak nood aan hebben.

Tijdens de samenwerking wordt niets opgelegd. De uitkomsten zijn het resultaat van een natuurlijk proces. Kinderen en jongeren mogen kiezen om individueel of samen te werken.